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元智能/Multiple Intelligence

走班选课潜能挖掘!

“选课走班”的意义在于:

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一是课程与教学能最大可能地适合学生成长,不仅保证每个学生达成一定的共同基础水平,而且充分顾及学生在知识经验、能力基础、兴趣爱好、性格特征等方面的个体差异。二是体现了学生的主体性,为学生的个性化发展提供充分的机会,从而帮助学生获得与自己“匹配”的教育。三是增强“立德树人”的实效性。学生在自主选择与自主学习中,对自己当下的学业、未来发展乃至整体人生进行自我定位、自主规划。方向明确,行动自觉,有自发的规范与自律,避免了原先被动的灌输与“外铄”。四是有助于打破传统的“程式化”教育,创建新型育人模式,真正做到“以生为本、因材施教”。 

“选课走班”有三个含义:一是选择的课程不同,如有的学生选历史、地理,有的学生选物理、化学;二是选择的课程顺序不同,如有的学生先选物理、后选化学,而有的学生先选化学、后选物理;三是选择同一课程的层次不同,同样是数学课程,分成A、B、C三个层次,学生选择不同的层次。这就为学生的自主和个性化发展提供了可能,即学校的课程能满足不同学生的发展方向、发展顺序、发展速度等需求,学校才能真正成为学生自主发展的地方。

但是,如果学生选课的目的性不强或是课程并不适合自己,或是对自己不能全面的认识和了解,致使潜能很难发挥,导致专业性技能掌握欠佳,直接影响到大学名校的选择与录取!

通过人工智能将学科定位并取得数据管理,关注学生成长发展是每一个家长的明智选择,也是为2020国家教育部实行专业方向大学录取做好充分准备!