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元智能/Multiple Intelligence

大学生职业规划!

大学生职业生涯规划是指大学生在学校期间进行系统的职业生涯规划的过程,主要目的是在于为未来的就业和事业发展作好准备。职业生涯规划的有无及好坏直接影响到大学期间的学习生活质量,更直接影响到求职就业甚至未来职业生涯的成败。大学生做好职业规划要有客观的自我认知、职业认知,确定目标和路径。

个人分析

(一)自我评价

举例:王亮:我喜欢医学

一个相信科学的人,就会热爱科学,热爱真理,热爱生命,以后从事的职业一定会与科学有关。

同学们和老师都觉得我这个人特别好强,做事很有责任心,兼职的老板也说我这个人很有热情,而我个人觉得自己凡事太冲动,轻易许下的诺言不经常实现,我脾气不好,容易生气,这也是我一直想要改变的性格,我深知出了社会之后,很多事情都身不由己,压力很大,我不能让我的脾气或任何一样负面性格影响我的工作,尤其从事科学性的工作,更加需要严谨的认真的态度,我喜欢学医,将来手中会握着人民的生命线,所以任何一样工作都不能加入自己的情绪,这是为了别人,也是为了自己。总的来说,我是一位热爱科学,但是又有点懒惰,对自己的理想抱有很大憧憬的一个人,一个不成熟的大二学生。

(二)人际关系

举例:李晓:性格开朗

开朗活泼,聚人缘。朋友多。因为大胆敢说,深得老师和领导的疼爱,以前看过很多关于口才的书,学得很快,大家都说我很会说话,我喜欢交流。避免口角站,自己先低头,多微笑,试着宽容。用交流传递友谊, 用关爱创造友谊。用宽容维护友谊。站在别人的角度想感受,讲究说话的方式,乐观积极的人生态度,创造个人魅力,用文化知识和社会实践来武装自己。  

(三)在校表现

举例:王军:积极向上

学习积极,做事充满热情,一直持续到现在。生活要有规律,上课应非常认真,这也是学生的责任,尤其是大学生,自觉性应该更高才是,不应该逃课缺课。在校期间,时刻注重培养和锻炼自己各方面的社会能力。积极参加学生社团活动和社会实践活动。提高个人综合素质,培养口头表达能力和组织能力。遵守学校的各项规章制度,具有良好的思想道德品质,各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心,坚持实事求事的原则。 思想保持端正,能吃苦耐劳,有崇高的理想和远大的目标,注重道德修养,养成好的生活作风,乐于助人,关心国家大事。

勤奋学习,刻苦钻研,掌握扎实的基础知识。具备良好的学习作风和明确的学习目标。积极参加体育锻炼,热爱劳动,参加校开展的各项文体活动,参加社会实践,继承和发扬了艰苦奋斗的精神,使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生,以优异的成绩迎接挑战,为社会主义建设贡献我毕生的力量。

思想上要求进步,学习勤奋努力、喜欢体育运动、乐于助人、与同学和睦相处、尊敬老师、遵守各项制度、使自己社会实践经验丰富、有较强的动手能力和创新能力。除此之外,还要将自己培养成一个为人谦虚,随和,乐观向上,有进取心,具备有一定的组织和协调能力,尤其擅长策划大型活动,有较强的公共和创新意识;能 熟练掌握计算机办公系统的操作和制作网页,熟知金融知识,做一个极具发展潜力、复合型的优秀人才。

测评分析

举例:于强

(一)特长与不足

通过人工智能测评全面掌握和了解不足,在选择测评系统时一定要慎重,我们已进入数字时代,科学的数字会将你的优劣势一目了然的分析透彻,你可以根据自己的不足,刻意的指导和改变,您的优势可以交互使用,让智能伴随你的职业生涯的发展。

(二)在校掌握的技能

大学是一个不仅学习知识,还是需要学习技能的地方。

自我勉励、诚实、安排时间、理财、保持健康、良好的仪表、每分钟保持可以输入60-80个字、清晰的笔记、一对一交流、当众演讲、采用视频演示、良好的写作、编辑与校对、使用文字处理工具、发送电子信息。

除此之外:建立良好的人际关系、团队合作、教导他人、影响他人、成功销售、明智地进行政治活动、有效的领导、收集信息、使用图书馆资源、使用商务数据库(网上搜索、做采访、运用调查、保存和使用档案记录)

学会定量工具:使用数字、使用图表和表格、使用电子制表程序。

上课过程:

1、发现偏差 每当读到或听到某些信息时,立刻问自己这些信息背后的动机是什么?以及能做些什么来检验其准确性。

2、注意细节 能“读懂”拿到的文件,并判断问题的前因后果。抓住一个文件里的每一个要点,或找出事情所有的原因和意义。

3、运用知识 能够做出解释和检验解释并以它们为基础对自己的生活进行预测。

4、评价行动与政策 以具体的标准指定目的,帮助评价自己在找工作过程中的表现。

职业兴趣

举例:韩晶 偏爱研究

喜欢同各种观念、思想、想法打交道,偏爱具有研究性、钻研性的工作,以从事反映和提高智能的活动为乐趣,好独立,好奇心盛。在工作中,以从事研发性工作为志向,主张工作的逻辑性、条理性,凡事主张理性解决,喜欢推敲细节。往往愿意单独工作,喜欢独立思考而寻求问题的解决;对工作执着,但不太喜欢被条条框框困住手脚;喜欢表达的精确性,偏好以脑力活动为满足感的来源;喜欢满足好奇心和创造力的活动,有自觉的科学意识,在对人际、事物的处理上显得比较刻板;比较自信。

工作环境基本描述:具有友善、负责、认真、忠于职守的特点,只要认为应该做的事,不管有多少麻烦都要去做,但却厌烦去做认为毫无意义的事情。务实、实事求是,追求具体和明确的事情,喜欢做实际的考虑。善于单独思考、收集和考察丰富的外在信息。不喜欢逻辑的思考和理论的应用,拥有对细节很强的记忆力,诸如声音的音色或面部表情。与人交往时较为敏感,谦逊而少言、善良、有同情心,喜欢关心他人并提供实际的帮助,对朋友忠实友好,有奉献精神。虽然在很多情况下有很强烈的反应,但通常不愿意将个人情感表现出来。做事有很强的原则性,尊重约定,维护传统。工作时严谨而有条理,愿意承担责任,依据明晰的评估和收集的信息来做决定,充分发挥自己客观的判断和敏锐的洞察力。

可能的盲点:有高度的责任心,会陷入日常事务的细节中去,以至于没完没了的工作。每件事情都会从头做到尾,这总是让自己过度劳累,压力很大时,会过度紧张,甚至产生消极情绪。由于现实、细致,有时容易忽略事情的全局和发展变化趋势,难以预见存在的可能性。建议周到考虑解决问题的不同方法和可能性,需要增强对远景的关注。

总是替别人着想,以至于让人感觉“关心过度”,需要学会给别人空间。工作中,过多的承受和忍耐,不太习惯表达,却将情绪在家庭和生活中发泄出来。

不停地制订计划并保证完成,以至于经常花费更多的时间和投入更多的精力来完成工作,建议给自己安排必要的娱乐和放松的活动,不要总是“低头拉最突出的职业价值观是支持满足、赞誉赏识。

支持满足表示的是,一个期望在职业中,获得管理层的支持,比如获得充分的培训机会,能够在单位的规定范畴内获得应有的待遇的人。在这个方面细化分析,可以看出:

工作能够在一个具有规范约束的背景下有序而顺利进行;自己的工作能够获得公司的合理反馈,获得应有的资源;希望工作中能够及时获得上级的支持与肯定;工作的过程中,有比较好的培训机会,一个合情理的、具有理解力的上司。

赞誉赏识表示,对职业的追求,能够使自己获得充分的领导力提升机会,并拥有充分的权威,能够对他人的工作提供指导。并且这个职位是富有社会声望的。在这个方面细化分析,可以看出:工作中,自己所付出的努力与才智能够及时被同事领导认可;期望能够在工作中有较充分的职位或地位提升空间与机会;渴望通过工作获得较好的社会地位,从而博得同学、朋友的羡慕;希望所从事的工作在社会上的地位比较高;渴望着对工作的付出,和在工作方面取得的成绩可以博得业界的认可; 希望通过积极的工作,能够获得更多的指导权; 准备在工作中有较充分的管理权力,从而可以自主把事物依自己的想法进行恰当安排;希望工作内容是制订行动计划,而指导大家共同努力。

价值观:

注重关系:期望工作的内容是能够给予别人帮助,并希望在这样的职位上同事之间能够在一个比较安全和舒适的环境中工作,能够获得应有的报酬,能够在自主决断的可能性等。而且还希望工作具有多样性,能够在工作的范围内做不同的事情。 追求成就:希望获得的工作,是能够看到及时的成果展现,并体验到可能的成就体验。即工作的追求是一种自我实现,而并非外在特质利益的满足。

崇尚独立:是一个期望在工作中能够独立工作、独立决策,而且能够表现出自己的创新,发挥自己的责任感、自主性的人。而且能够以自我监督的形式使自己的工作按照自己的计划顺利进行。

学习风格:

反省型学习者在下列活动中学习效果最佳:

要求或鼓励他们观察、思考这些活动。他们在事件中能够退后,并倾听、观察团队的工作,在开会、看电影或录像的时候坐在后面。允许他们在行动之前思考,

在发表观点以前吸收,即有时间准备,有机会事先阅读一下介绍背景情况的简要资料。他们能够进行艰苦的研究,即调查、汇总信息、探明事实真相。他们有机会回顾所发生的事情及他们所学到的东西。要求他们提出谨慎思考过的分析和报告。帮助他们在没有危胁的情况下与他人交流意见,即没有事先的约定,没有结构化学习经验的束缚。他们能在方便的时候,且没有压力及紧张期限的情况下做出决定。

反省型学习者在下列活动中学习效果最差,也许会反对这些活动:为了利益,他们不得不走捷径或做表面工作:他们被迫抛头露面,即使当领导、主席或当着旁观者做角色扮演。他们卷入一些未经计划而需要行动的境遇。他们在未经提醒的情况下投入某项工作,即当即做出反应和产生即兴的想法。提供给他们的数据不足以支持结论。提供给他们的做事指导呆板沉闷。他们担心时间压力或在不同的活动之间奔忙。

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